Умка

Развитие  речи

 

через ознакомление  с  художественной  литературой.

 

Художественная литература является действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания, оказывает большое влияние на общее развитие ребенка, непосредственно способствует формированию готовности к учению.

Для успешного интеллектуального развития  ребенка должен быть сформирован  у него определенный интерес и любовь к книге, умение воспринять и понять прочитанный ему текст, ответить на вопросы по содержанию, самостоятельно пересказать несложные произведения, дать элементарную оценку героям и их поступкам, определить свое отношение к ним. Эти качества и умения в дошкольном возрасте приобретаются ребенком и совершенствуются в процессе ознакомления с художественными произведениями

В поэтических образах художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь природы и общества, сложный мир человеческих отношений, способствует речевому развитию ребенка, давая ему образцы правильного литературного языка.

В ходе таких занятий у детей развивается читательская активность и любознательность, желание самостоятельной читательской деятельности. Формирование полноценного эстетического восприятия произведения, расширение и углубление знаний детей в процессе знакомства с литературой, активизация мыслительной деятельности и развитие словарного запаса приобретают огромное  значение в работе с детьми.

В связи с ознакомлением детей с произведениями художественной литературы возникают возможности для развития монологической речи, который  формируется в 5-6-летнем возрасте, а затем и пересказ.

        

Занятия  по данной программе  способствуют:

 

• Расширению знаний   русских народных сказок;

• Расширение знаний об авторской сказке;

• Знакомству с русской  и зарубежной  художественной  литературой;

• Умению слушать и понимать текст;

• Развитию мышления, памяти, воображения;

• Совершенствованию навыков  выразительности  речи;

• Развитию монологической речи;

• Развитию любознательности и читательской  активности;

• Воспитанию интереса  и  любви  к сказкам.

 

Отличительной  особенностью данной программы  является  то, что   программа разделена   на  три  блока:  блок русских народных сказок, сказок  русских писателей – сказочников и  сказок  зарубежных авторов. Практически каждое занятие предполагает дидактическую игру  по  теме, подготавливая, таким  образом,  детей для последующего восприятия произведения. После  каждого блока занятий  проводятся  викторины на знания произведений, игры – инсценировки, драматизации. Таким образом, подводится итог полученных знаний  по объёмной теме, дети  и родители могут определить уровень  знаний  по количеству  оттисков  штампа  на  «билете в очередное  путешествие», каждый  ребёнок может  попробовать свои силы в  драматизации, максимально реализовать себя. В  конце обучения  каждого года и программы   в  целом,  проводится  большая игра - викторина  и/или постановка  сказки силами  детского коллектива. Общее количество сказок, узнанных, пересказанных и драматизированных детьми  за  два года обучения -55.

Из  этого следует, что  актуальность занятий  по развитию речи  обусловлено тем, что овладение  родным языком и ознакомление   с  художественной  литературой  являются  одним  из  самых важных приобретением  ребенка   в  дошкольном  детстве и рассматривается  в  современном дошкольном  воспитании  как  общая основа  воспитания  и  обучения  детей.